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正 屠格涅夫的散文诗对我国现代散文诗的产生与发展有过重大影响。1915年《中华小说界》就发表了刘半农翻译的屠格涅夫的四首散文诗。到1920年6月至10月,《晨报·副刊》已连续刊载了由沈颖翻译的屠格涅夫生前发表的散文诗五十首。还有《小说月报》、《语丝》等杂志,也刊登过不少屠格涅夫的散文诗和有关介绍性的文章。这些刊物在当时影响大,与鲁迅关系密切。有时鲁迅的文章就与屠格涅夫的散文诗刊在这些刊物的同一期上。1921年7月《小说月报》载有屠格涅夫的散文诗《叫化子》、《工人和。法方理管的户用播传般一育教导引'户用播传热狂育教强加并控监时实'户用播传质优控监时实施实可府政出提。同不用作的播传件事点热于对户用型类各'户用播传般一和户用播传热狂、户用播传质优:型类种3为分可户用博微的中件事点热该现发析分[论结/果结]。析分行进为行与参的户用博微对法方类聚值均ʞ用采'例案为作件事点热个一的博微浪新择选后然'顾回行进究研关相的为行户用博微及播传件事点热博微对先首[程过/法方]。考参策决供提理管播传博微的府政为'用作要重的播传件事点热对为行户用博微究研[义意/的目]


真善美是散文创作的重要原则。散文求真 ,就是要求主观真挚与客观真实的完美统一 ;散文求善 ,即要求散文极力表现善的内容并写出善的时代性和复杂性 ;散文求美 ,即要求散文实现思想见解 ,行文结构 ,语言表达的和谐统一。正语境即言语环境,它既包括语言因素,也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的因素,都是语境因素。语境在文本解读、师生对话、生生对话、生本对话中占有重要地位。在实际教学中,关注语境、强化语境意识,往往会收到意外的惊喜。下面笔者就以散文教学为例,谈谈语境在品味散文情感内涵方面的积极作用。一、挖掘貌似平淡处孙绍振教授指出,教师要善于“在学生忽略过去的,没有特别感觉,以为是不言而喻,甚至

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